Partes de la computadora

El uso de la computadora debe integrarse desde los grados primarios, formando una base en lo que será el uso que le damos a la tecnología en todos los aspectos de la vida. Esta integración no debe darse ajeno de lo que es conocer un vocabulario básico del equipo que estamos usando.

La Prof. Quiñónez, maestra de Primer Grado, coordinó con la biblioteca una visita de sus estudiantes para conocer las partes básicas de la computadora.  La Prof. Pereira, maestra bibliotecaria, les mostró y enseñó la pantalla o monitor, el teclado, el mouse o ratón y el CPU. 

 

 

La Prof. Pereira hizo mucho énfasis en que la laptop, computadora de falda o pequeña, y la desktop, computadora de mesa o escritoria, son iguales. Ambas poseen las m ismas partes y cumplen una misma función.

 

 

Los estudiantes pudieron identificar las partes enseñadas, tanto en el desktop como en la laptop.  Luego cada estudiante tuvo la oportunidad de escribir una palabra en una laptop y verla proyectada en la pantalla.

 

 

 

 

Al final de la actividad los estudiantes realizaron un trabajo de cierre.  Identificaron las partes aprendidas en una hoja impresa que se les proveyó.

 

Se fueron con la promesa de seguir aprendiendo los sonidos, para regresar pronto y escribir un dictado con palabras más difíciles.

Taller sobre el Acoso Escolar

 La Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción (ASSMCA) tiene la responsabilidad primaria de llevar a cabo los programas de prevención, atención, mitigación y solución de los problemas de salud mental y adicción o dependencia a sustancias con el fin

de promover y conservar la salud biosicosocial de Puerto Rico. Como parte de ese programa, ellos ofrecen charlas y tallleres de diversos temas para los estudiantes del país.   En esta ocasión impactaron a nuestros estudiantes con el tema del Acoso Escolar o Bullying en inglés 

  

Nos visitaron varios recursos de ASSMCA.  Algunos estuvieron en la biblioteca y otros estuvieron en diferentes salones.

  

 

Tanto en la biblioteca como en los salones, los recursos trajeron situaciones para analizar, llevando a los estudiantes a entender cómo el acoso escolar nos afecta a todos.

 

 

Al final de cada actividad, los estudiantes participaron de diferentes actividades creativas.  Los estudiantes pudieron adornar paletas o viseras. Algunos grupos crearon un cartelón con palabras o frases positivas mediante el trabajo cooperativo.

  

   

Los grupos fueron atendidos durante todo el día, en la biblioteca y en los salones.  Cada maestro que acompañó los grupos tuvo una participación activa.

 

 

Prof. Rodríguez participando activamente con su grupo.

 

Las siguientes fotos fueron tomadas en los salones.